L'anglais avec des dessins animés : regarder dans cet ordre

Pour débuter l'anglais avec des dessins animés, l'ordre compte plus que la longueur de la liste. Un long métrage trop tôt laisse l'enfant suivre l'histoire pendant que l'oreille n'a pas encore rattrapé l'anglais. L'ordre le plus stable : d'abord les comptines pour familiariser l'oreille, puis de courts dessins animés pour comprendre de courtes phrases, et seulement ensuite la vie quotidienne, les petites histoires et la vulgarisation.

Choisissez d'abord selon ce qui s'entend, puis selon l'âge. Un enfant plus grand qui part de zéro commence aussi par les phrases courtes. Il n'a pas à regarder tout de suite les longs films de son âge.

Tout-petits qui partent de zéro : des comptines à la vulgarisation

Ce parcours convient à un enfant d'environ 2 à 6 ans dont l'anglais part presque de zéro. Dix à vingt minutes par jour suffisent. Inutile de finir une série avant d'en toucher une autre. Tant que la précédente s'entend encore, on peut alterner avec la nouvelle.

1. Super Simple Songs (chansons d'anglais très simples). D'abord habituer l'oreille. Les chansons sur les couleurs, les nombres, le corps et les actions se répètent beaucoup. Cinq à dix minutes par jour, sans exiger de chanter le morceau entier.
2. Pocoyo ou Maisy Mouse (la souris Maisy). Image nette, débit lent, geste et mot se correspondent. On relie le son à ce qu'on a devant les yeux.
3. Peppa Pig. Beaucoup de scènes de la vie quotidienne, phrases courtes. Dans un épisode, ne retenez que deux ou trois phrases, par exemple Let's go, I want ..., Where is ...? Inutile de traduire ligne par ligne.
4. Muzzy in Gondoland (Muzzy à Gondoland). Les structures se répètent beaucoup. On passe de « je comprends quelques mots » à « je peux dire une phrase fixe en suivant ».
5. Alphablocks (blocs de lettres) et Numberblocks (blocs de nombres). Sons des lettres, nombres et logique simple. À chaque fois, un ou deux sons de lettres, ou une relation de quantité. Alternez avec les histoires. Ne remplacez pas tous les dessins animés par ceux-ci.
6. Bluey. Épisodes courts, famille, jeu et émotions plus naturels. On passe des phrases de manuel aux formulations du quotidien, par exemple Can I ...?, I'm sorry, I don't want to.
7. Super Why! On commence à répondre à who, what, where, why, et l'on passe de la phrase isolée à une petite histoire complète.
8. Octonauts (les Octonauts). Le thème de la mer et des animaux est clair. On accumule le vocabulaire du thème une fois qu'on comprend déjà de courtes histoires.

Les comptines peuvent rester comme échauffement. Ne chantez pas que des comptines. Elles portent le rythme et les mots. Les courts épisodes placent ces mots dans une phrase utilisable.

À partir de 6 ans, en partant de zéro : on peut raccourcir le détour

Pour un enfant déjà à l'école primaire, mais encore à zéro à l'oral et à l'écoute, les comptines peuvent être plus courtes. Inutile de revoir depuis le début la liste la plus petite.

1. Peppa Pig
2. Muzzy in Gondoland
3. Bluey
4. Super Why!
5. Octonauts
6. Ask the StoryBots (les robots des histoires)

Ask the StoryBots va plus vite. Placez-le après les courtes histoires que l'enfant suit déjà. S'il ne comprend pas, revenez à Bluey ou à Super Why! Ne complétez pas l'intrigue avec des sous-titres en français.

Déjà un niveau A1 : de l'anglais du quotidien vers les histoires et la vulgarisation

Quand l'enfant suit une courte série familiale sans sous-titres en français, utilisez cet ordre :

1. Bluey
2. Super Why!
3. Charlie and Lola (Charlie et Lola)
4. Octonauts
5. Ask the StoryBots
6. Wild Kratts (les frères Kratt)
7. The Magic School Bus (le bus scolaire magique)

Ici, le but est de comprendre une petite affaire entière : qui veut faire quoi, et ce qui se passe ensuite. Wild Kratts et The Magic School Bus sont plus denses. Ils conviennent après une base A1. Ils ne conviennent pas comme premier dessin animé en anglais.

Les films le week-end, pas à la première étape

Le plat principal du début, ce sont les dessins animés dont l'épisode est très court. Un film convient quand une étape est déjà stable, pour regarder une scène de près.

Ajoutez-les par paliers, pas selon le box-office :

• courts métrages et débit lent : The Gruffalo (le Gruffalo), Room on the Broom (un balai pour la sorcière), Winnie the Pooh
• longs métrages à l'intrigue claire : Toy Story, Finding Nemo (le monde de Nemo)
• une fois les dialogues plus naturels : Monsters, Inc., Frozen, Paddington
• quand il faut plus de contexte et de mots d'émotion : Inside Out (vice-versa), Zootopia, Coco

On peut réécouter les chansons, mais une chanson de film ne remplace pas les dialogues. Dans un film comme Frozen, comprenez d'abord une demande ou une décision, puis traitez la chanson comme un prolongement.

Quand passer au suivant

On change selon ce qu'on comprend, pas selon le nombre d'épisodes déjà vus.

• Presque chaque phrase d'un nouvel épisode demande une traduction du parent : restez à ce palier et raccourcissez les épisodes.
• L'enfant peut dire ce qui se passe en suivant l'image, et répéter deux ou trois phrases : on peut commencer le suivant, et garder l'ancien comme révision.
• Il ne connaît que la version doublée en français ou le générique : l'anglais n'a pas commencé. Passez à la piste originale en anglais, et ne laissez pas les sous-titres en français ouverts en permanence.

On peut aussi rester longtemps sur la même œuvre. Peppa Pig bien connue est plus utile que de se précipiter vers une vulgarisation au débit plus rapide.

Comment regarder une séance

1. Premier passage : l'histoire. Sans pause, avec peu d'explications, pour que l'enfant sache ce qui s'est passé.
2. Deuxième passage : seulement 3 à 5 mots ou phrases. Gardez ce qui peut servir dans la vie, pas une liste de mots nouveaux.
3. Troisième passage : l'enfant dit une phrase, ou fait le geste correspondant. S'il ne suit pas, répétez cette phrase. Ne revoyez pas l'épisode entier.

Ces trois étapes tiennent en 10 à 20 minutes. Si le temps est plus court, ne gardez qu'une phrase que l'enfant pourra encore dire demain.

FAQ

Faut-il forcément commencer par les comptines ?

Pour un jeune enfant qui ne tient pas encore devant un court épisode, commencez par des comptines à gestes comme Super Simple Songs. Un enfant qui peut regarder tranquillement un dessin animé de 5 minutes peut commencer par Pocoyo ou Peppa Pig. Les comptines ne servent alors que les premières minutes.

Peppa Pig ou Bluey en premier ?

Peppa Pig d'abord. Les phrases sont plus courtes et se répètent davantage. Les formulations quotidiennes de Bluey sont plus naturelles. Elles conviennent une fois que les phrases courtes de Peppa Pig se suivent déjà.

Faut-il mettre les sous-titres en français ?

Au premier passage, autant que possible non. Si l'enfant ne sait pas du tout ce qui se passe, le parent le dit en une phrase de français, puis on revient à l'anglais. Un épisode entier avec les sous-titres en français, c'est une histoire en français.

Que faire si la piste originale en anglais ne se comprend pas ?

Reculez d'un palier. Ne passez pas d'abord à un film plus long. Comptines, Pocoyo, Maisy Mouse et Peppa Pig relient le son et l'image plus facilement qu'un long métrage.

Étape suivante

Aujourd'hui, ne choisissez que le prochain titre que l'enfant peut déjà comprendre. Les plus jeunes commencent par les comptines ou Pocoyo. Les plus grands qui partent de zéro commencent par Peppa Pig. Après 10 minutes, gardez une phrase que l'enfant peut dire en suivant.