Учить английский как ребёнок? Четыре этапа от слушания к речи

«Учить английский как ребёнок» часто звучит как лозунг: без списков слов, без грамматики, просто много слушайте, и всё придёт. Это наполовину верно. Дети правда не учатся говорить, заучивая слова. Но и случайным слушанием они туда не приходят. Они слышат огромный объём речи, которую могут понять, долго слушают молча, прежде чем заговорить, а когда начинают говорить, сначала копируют целые фразы и лишь постепенно делают их своими.

Взрослые могут повторить этот порядок: сначала слушать, потом говорить. Но не могут повторить условия ребёнка. У ребёнка годы окружения, много часов в день. У взрослых этого нет. Поэтому задача взрослого — сделать главное правильно за гораздо меньшее время.

Как дети на самом деле учатся говорить

То, что они слышат, они могут понять

Когда взрослые говорят с маленькими детьми, они замедляются, повторяют и говорят о том, что прямо перед глазами: «Here's the ball», «Let's wash your hands». Ребёнок не знает этих слов, но видит мяч и чувствует воду, поэтому смысл ясен.

Это то, что часто называют понятным вводом: большую часть можно понять из ситуации, и только малая часть новая. Звук, который нельзя понять, сколько бы его ни было, остаётся шумом.

Сначала идёт долгий период молчания

Прежде чем ребёнок скажет первое полное предложение, он часто слушает год-два. В это время он говорит мало, но всё время сопоставляет звуки со смыслом. Многие думают, что ребёнок «вдруг заговорил». На самом деле он уже достаточно наслушался.

Сначала целые фразы, потом части

Ранняя речь детей — часто целые куски, например «What's that?», «I want it» и «Let me do it». Ребёнок не знает, сколько там слов и какая грамматика. Он знает только, когда фраза полезна. Потом он подставляет и меняет слова, и фраза становится его собственной.

Одно и то же много раз

Дети просят одну и ту же книжку с картинками десятки раз и снова и снова смотрят один и тот же мультфильм. Каждый раз они понимают чуть больше и могут чуть больше сказать вслед. Повторение — не трата времени. Это и есть учёба.

Ошибки не исправляют так, чтобы ребёнок замолчал

Когда ребёнок говорит «I goed», взрослый обычно отвечает «Oh, you went?» и продолжает разговор. Ребёнок постепенно начинает говорить правильно через разговор, а не потому, что его остановили ради урока грамматики. Поэтому он и продолжает говорить.

Что взрослые могут повторить и что не могут

Что взрослые могут повторить:

• Порядок: сначала слушать, потом говорить. Пусть ухо привыкнет, а рот догонит.
• Слушать только то, что можете понять. Выбирайте сериалы, где помогает картинка, а не длинные сериалы, за которыми не успеваете.
• Слушать один и тот же кусок снова и снова. Хорошо знать один отрывок полезнее, чем один раз увидеть десять.
• Учить целые фразы. Оставляйте «Can I get ...?», а не отдельно can и get.
• Сначала сказать, а правильность придёт со временем.

Что взрослые не могут повторить:

• Время. Часы слушания ребёнка взрослому догнать очень трудно. При 20–30 минутах в день взрослым приходится строже выбирать материал и способ.
• Собеседника рядом. С ребёнком всегда кто-то говорит просто и отвечает ему. Когда взрослый учится один, эту ситуацию могут заменить мультфильмы и короткие сериалы с ясной картинкой.
• Совсем не пользоваться родным языком. У взрослых он уже есть. Быстрая проверка смысла на русском может сэкономить много угадывания. Главное — сразу вернуться к английскому и не держать русские субтитры на всю серию.

У взрослых есть и преимущества, которых нет у детей: они могут выбирать материал, специально замечать выражение и сверяться с субтитрами. Если пользоваться ими правильно, часть процесса, который у ребёнка занимает годы, можно сжать.

Четыре этапа от понимания к речи

Этап первый: понять

Цель — понять, что произошло, а не каждое слово.

• Выбирайте материал, где картинка объясняет реплики: мультфильмы для маленьких детей, бытовые короткие сериалы или истории, которые вы уже знаете.
• Не останавливайтесь и не ищите слова. Если после просмотра можете сказать суть, вы поняли.
• Если понятно меньше половины, переходите на что-то полегче, а не продирайтесь.

Этот этап близок к методу ALG и экстенсивному аудированию из наших других статей.

Этап второй: узнать хорошо

Цель — слушать один и тот же кусок, пока он не будет даваться без усилий.

• Слушайте один и тот же короткий отрывок снова и снова, каждый раз слыша чуть больше.
• На втором проходе английские субтитры могут помочь с местами, которые не слышны чётко.
• Когда вы знаете, какая будет следующая фраза, ещё до того, как она прозвучит, вы знаете отрывок хорошо.

Это ровно то, что делает ребёнок, когда снова просит ту же серию.

Этап третий: говорить вслед

Цель — говорить целые фразы, которые вы теперь хорошо знаете.

• Из хорошо знакомого отрывка выберите 3–5 фраз, которые пригодятся в жизни.
• Сначала прослушайте фразу, остановите и скажите её. Потом попробуйте говорить на полтакта позади звука.
• Копируйте тон, паузы и ударение. Не гонитесь за идеальностью каждого звука.

Этот этап соответствует повторению фраз и шэдоуингу.

Этап четвёртый: говорить самому

Цель — использовать выученные фразы, чтобы рассказывать о своей жизни.

• После сцены закройте видео и расскажите своими словами, что произошло.
• Переносите фразу в новую ситуацию, например превратите «Can I get a coffee?» из сериала в то, что заказали бы вы.
• Ошибки — это нормально. Сначала договорите, потом вернитесь и сравните с оригинальной фразой.

Этот этап соответствует методу пересказа. Только здесь услышанный английский становится вашим английским.

Как спланировать каждый день

20–30 минут в день достаточно. Разделите время по этапам:

• На старте: большая часть времени — на понимание и на то, чтобы хорошо узнать отрывки, и только одна-две фразы в день вслед.
• Когда короткие сериалы понятны: половина на слушание, половина на речь.
• Когда говорить вслед уже легко: каждый день оставляйте несколько минут, чтобы говорить самому, пересказывать сцену или рассказывать о своём дне.

Одного отрывка хватает на несколько дней: в первый день понять, во второй узнать хорошо, в третий говорить вслед, в четвёртый говорить самому. Новый материал каждый день не нужен.

Частые ошибки

• Слушать и не говорить. Между пониманием и речью есть разрыв, и долгое слушание само по себе речь не выращивает. Даже период молчания у ребёнка заканчивается.
• Слушать то, что не понимаете. Держать английский включённым весь день, чтобы «тренировать ухо», не работает, если в нём нет смысла.
• Начинать с пофразового интенсивного аудирования и искать каждое слово. Это тянет внимание от смысла к словам, и так трудно продержаться.
• Не говорить из страха ошибиться. Дети учатся говорить правильно, говоря неправильно. Взрослые тоже.

FAQ

Могут ли взрослые правда учить английский как дети?

Взрослые могут научиться понимать и говорить, но путь не совсем тот же. У взрослых меньше времени, поэтому они восполняют его правильным материалом и повторением. Взрослые к тому же лучше замечают детали и делают выводы, и это преимущество. Станет ли акцент полностью как у носителя, зависит от человека, но ясный и естественный разговор вполне достижим.

Сколько должен длиться период молчания?

Не нужно ждать год-два, как ребёнок. На старте сосредоточьтесь в основном на слушании. Когда кусок стал знакомым, начинайте говорить его фразы вслед. Слушание и речь могут идти друг за другом на одном и том же материале.

Учить ли грамматику?

Да, но позже. Сначала наберите чувство языка через много слушания и копирование целых фраз. Потом объясняйте грамматикой предложения, которые уже умеете говорить. Это гораздо легче, чем сначала заучить правила и потом искать случай их применить.

Какой материал лучше всего?

Материал, где картинка объясняет реплики, предложения короткие и который можно смотреть снова и снова. С нуля начните с мультфильмов вроде Peppa Pig (Свинка Пеппа) и Bluey. С некоторой базой берите короткие отрывки из бытовых ситкомов. У нас есть отдельные статьи со списками по уровням.

Следующий шаг

Сегодня выберите отрывок на три-пять минут из мультфильма или короткого сериала с ясной картинкой. В первый день просто поймите его. В следующие дни узнайте его хорошо, говорите вслед и в конце закройте видео и расскажите его своими словами. После одного круга из четырёх этапов вы поймёте, как на деле выглядит «учиться как ребёнок».