Inglés inicial con dibujos animados: míralos en este orden

Para empezar el inglés con dibujos animados, el orden importa más que la longitud de la lista. Si se empieza por una película larga, el niño puede seguir la historia y el oído todavía no ha alcanzado el inglés. Un orden más firme es este: primero familiarizarse con el sonido mediante canciones infantiles, luego entender frases cortas con animaciones breves, y solo después entrar en la vida cotidiana, los cuentos pequeños y la divulgación.

Al elegir, mira primero cuánto se entiende de oído y después la edad. Un niño mayor que parte de cero también empieza por frases cortas: no hace falta pasar directo a los largometrajes que ven los de su edad.

De cero y muy pequeño: de las canciones a la divulgación

Esta ruta encaja con niños de unos 2 a 6 años cuyo inglés parte casi de cero. Con 10 a 20 minutos al día basta. No hace falta terminar una serie antes de tocar la siguiente. Mientras la anterior todavía se entienda, se puede alternar con la nueva.

1. Super Simple Songs (canciones de inglés muy simples). Primero, acostumbrar el oído. Las canciones de colores, números, partes del cuerpo y acciones se repiten mucho. De 5 a 10 minutos al día, sin exigir que se cante entera.
2. Pocoyo o Maisy Mouse (el ratón Maisy). La imagen es limpia, el ritmo es lento y la acción coincide con la palabra. Sirve para unir el sonido con lo que se ve.
3. Peppa Pig (la cerdita Peppa). Hay muchas escenas de la vida cotidiana y las frases son cortas. De cada episodio, quédate solo con dos o tres frases, por ejemplo Let's go, I want ... y Where is ...? No hace falta traducir línea por línea.
4. Muzzy in Gondoland (Muzzy en Gondolandia). Las estructuras se repiten mucho. Sirve para pasar de "entiendo unas palabras" a "puedo decir una frase fija siguiendo el audio".
5. Alphablocks (bloques de letras) y Numberblocks (bloques de números). Sonidos de las letras, números y lógica simple. Cada vez, fíjate solo en uno o dos sonidos de letra o en una relación de cantidad, y alterna con las series de cuento. No las uses para sustituir toda la animación.
6. Bluey. Los episodios son cortos, y la familia, el juego y las emociones son más naturales. Sirve para pasar de las frases de libro de texto a formas cotidianas, por ejemplo Can I ...?, I'm sorry y I don't want to.
7. Super Why! Empieza a responder a who, what, where y why, y pasa de la frase suelta a un cuento pequeño completo.
8. Octonauts (Los Octonautas). El tema del mar y los animales está claro. Sirve para acumular vocabulario temático cuando ya se entienden cuentos cortos.

Las canciones infantiles pueden quedarse como calentamiento, pero no cantes solo canciones. La canción se ocupa del ritmo y de las palabras; el capítulo corto mete esas palabras en una frase que se puede usar.

Desde cero y con más de 6 años: se puede acortar el rodeo

Si el niño ya está en primaria y el inglés oral sigue en cero, las canciones se pueden acortar. No hace falta recorrer desde el principio la lista más infantil de acostumbrar el oído.

1. Peppa Pig (la cerdita Peppa)
2. Muzzy in Gondoland (Muzzy en Gondolandia)
3. Bluey
4. Super Why!
5. Octonauts (Los Octonautas)
6. Ask the StoryBots (pregunta a los StoryBots)

Ask the StoryBots va más rápido. Déjalo para cuando ya se sigan los cuentos cortos. Si no se entiende, vuelve a Bluey o a Super Why! No completes la historia con subtítulos en chino.

Si ya hay una base A1: de la vida cotidiana al cuento y a la divulgación

Cuando el niño sigue las miniseries familiares sin subtítulos en chino, usa este orden:

1. Bluey
2. Super Why!
3. Charlie and Lola (Charlie y Lola)
4. Octonauts (Los Octonautas)
5. Ask the StoryBots (pregunta a los StoryBots)
6. Wild Kratts
7. The Magic School Bus (el autobús mágico)

En este tramo el objetivo es entender un asunto entero: quién quiere hacer qué y qué pasa después. Wild Kratts y The Magic School Bus llevan más información. Encajan después de una base A1, no como primera animación en inglés.

Las películas, el fin de semana, no en el primer paso

El plato principal de la etapa inicial es la animación de episodios muy cortos. La película encaja cuando una etapa ya está firme, para ver con atención una escena.

Se puede subir por estos escalones, no por la taquilla:

• Cortos y ritmo lento: The Gruffalo (El Grúfalo), Room on the Broom (la escoba de la bruja), Winnie the Pooh
• Largometrajes de trama clara: Toy Story, Finding Nemo (Buscando a Nemo)
• Cuando el diálogo ya es más natural: Monsters, Inc. (Monstruos, S.A.), Frozen, Paddington
• Cuando hacen falta más palabras de contexto y de emoción: Inside Out (Del revés), Zootopia (Zootrópolis), Coco

Las canciones se pueden escuchar muchas veces, pero la canción de una película no sustituye al diálogo. En películas como Frozen, entiende primero una petición o una decisión, y deja la canción como extensión.

Hasta dónde ver antes de pasar a la siguiente

El cambio se decide por lo que se entiende de oído, no por cuántos episodios ya se han visto.

• Si en un episodio nuevo casi cada frase necesita que un adulto la traduzca: quédate en este nivel y acorta los episodios.
• Si puede decir qué pasa siguiendo la imagen y repetir dos o tres frases: puede empezar la siguiente, y la anterior sigue como repaso.
• Si solo le suenan el doblaje en chino o la sintonía: el inglés inicial todavía no ha empezado. Pasa al audio original en inglés y no dejes los subtítulos en chino abiertos a menudo.

También se puede permanecer mucho tiempo en la misma obra. Peppa Pig bien conocida sirve más que apresurarse a cambiar a una divulgación más rápida.

Cómo ver una vez

1. La primera vez, mira la historia. No pauses y explica poco, para que el niño sepa qué ha pasado.
2. La segunda vez, quédate solo con 3 a 5 palabras o frases. Guarda lo que se pueda usar en la vida, no una lista de palabras nuevas.
3. La tercera vez, deja que el niño diga una frase o haga el gesto correspondiente. Si no sigue, repite esa frase. No vuelvas a pasar el episodio entero.

En 10 a 20 minutos se pueden hacer estos tres pasos. Si el tiempo es más corto, quédate solo con una frase que el niño todavía pueda decir mañana.

FAQ

¿Hay que ver primero canciones infantiles?

Si es pequeño y todavía no se queda sentado con un capítulo corto, empieza por canciones de acción como Super Simple Songs. Si ya puede ver tranquilo un episodio de animación de 5 minutos, puede empezar por Pocoyo o Peppa Pig, y dejar las canciones solo para los primeros minutos.

¿Qué va primero, Peppa Pig o Bluey?

Primero Peppa Pig. Las frases son más cortas y se repiten más. Las formas cotidianas de Bluey son más naturales y encajan cuando las frases cortas de Peppa Pig ya se siguen.

¿Hay que poner subtítulos en chino?

La primera vez, mejor no. Si el niño no sabe en absoluto qué pasa, el adulto lo señala con una frase en chino y luego se vuelve al inglés. Si el episodio entero lleva subtítulos en chino, lo que se ve es una historia en chino.

¿Qué hacer si no se entiende el audio original en inglés?

Cambia antes a un nivel anterior. No cambies primero a un título más largo. Las canciones infantiles, Pocoyo, Maisy Mouse y Peppa Pig unen el sonido con la imagen con más facilidad que una película larga.

Siguiente paso

Hoy decide solo un título que ahora mismo se pueda entender. Si es muy pequeño, empieza por canciones infantiles o por Pocoyo. Si es mayor y parte de cero, empieza por Peppa Pig. Después de 10 minutos, quédate con una frase que el niño pueda decir siguiendo el audio.